韩漫无删减

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韩漫无删减设计问题调动学生积极阅读文本,然后让学生根据自己对文本的理解提出问题,并对能提出好问题的学生予以奖励。如在学习蒙田的《热爱生命》(人教版必修4)时,师生共同围绕“生命存在的意义是什么?”及“应如何看待生死?”两个问题开展教学。有的学生提出“为什么生命的本质在于死?”;有的学生提出“如果说生命的长度是一个常数,那么我们该如何拓展生命的宽度?”这样深刻的问题。通过经常性的开展这种教学,学生们形成了“以能够提问题为荣,以善于提问题为荣,以敢于提问题为荣”的学习风气。这样的教学,大大地提高了学生学习语文的积极性,让学生由被动的学习转变成主动的学习。